Accompagner le développement de l'enfant

L’ergothérapie pédiatrique accompagne les enfants qui rencontrent des difficultés dans leurs activités quotidiennes et scolaires, afin de favoriser leur autonomie, leur participation et leur bien-être à l’école, à la maison et dans les loisirs.

L’intervention est centrée sur les activités de l’enfant et sur les retentissements concrets dans son quotidien. 

 

Accompagnement en ergothérapie

L’accompagnement en ergothérapie s’adresse aux enfants présentant des difficultés dans leurs activités quotidiennes et scolaires, en lien possible avec :

  • un handicap moteur (congénital ou acquis)

  • un trouble développemental de la coordination (dyspraxie / TDC)

  • des troubles de la graphomotricité ou une dysgraphie

  • un trouble du neurodéveloppement (notamment TSA, TDAH…)

  • des particularités sensorielles

  • des troubles des apprentissages déjà explorés ou en cours d’exploration

 

L’ergothérapeute évalue la manière dont l’enfant réalise ses activités, puis propose un accompagnement pouvant associer :

  • des apprentissages et entraînements ciblés (gestes, écriture, manipulation, organisation)

  • des stratégies et adaptations lorsque l’activité reste coûteuse ou limitée

  • des aménagements de l’environnement pour faciliter la participation

L’objectif est de permettre à l’enfant de développer ses compétences, de gagner en autonomie et de participer pleinement à son quotidien, à l’école comme à la maison.

 

👉 « L’accompagnement peut se faire en lien avec les bilans existants (orthophonie, psychomotricité, neuropsychologie) et avec l’équipe éducative. »

 

Mise en place de l'outil informatique

 

  • La mise en place d’un outil informatique (ordinateur ou tablette) en ergothérapie n’a pas pour objectif de remplacer l’apprentissage de l’écriture, ni d’exclure l’enfant des activités scolaires.

    Il peut être proposé comme moyen de compensation, lorsque les difficultés d’écriture ou de lecture freinent l’accès aux apprentissages et ne progressent pas au même rythme que les exigences de la classe.

    La mise en place de l’outil comprend :

    • un apprentissage progressif de son utilisation par l’enfant

    • un choix d’outils adaptés à ses besoins

    • une utilisation en adéquation avec les attentes de l’école et les situations de classe

    L’outil informatique vise alors à :

    • permettre à l’enfant de continuer à apprendre sans que ses difficultés ne constituent un frein aux apprentissages

    • éviter un décrochage scolaire lié à la lenteur ou à la fatigabilité

    • faciliter l’accès aux contenus scolaires (comprendre, produire, mémoriser)

    • préserver la motivation et la confiance en soi

    Il s’intègre dans une démarche globale d’accompagnement ergothérapique, en complément du travail sur l’écriture, et fait l’objet d’une réévaluation régulière.

     

    💡L’outil informatique ne fait pas à la place de l’enfant : il rétablit un équilibre en compensant les obstacles liés à ses difficultés.

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